5 .TIc TABLEROS INTELIGENTES

1. TIC-TABLERO INTELIGENTA

2. TIPO:  aprendizaje

 3  .DEFINICION

                                          

Los tableros multimedia son  una herramienta que le permiten a los docentes y alumnos vivir una clase más activa  donde se integran software y hardware  . En los tableros inteligentes se pueden ver  videos, animaciones , mapas virtuales,  clases completas y actividades en las que los estudiantes participan y se hagan  protagonistas de su aprendizaje.  Los tableros inteligentes sirven para que haya  conectividad  con los portátiles, Smatr , tablets de los estudiantes  y así  tener acceso a los contenidos de forma general.
se caracterizan por tener pantallas táctiles  ser accesible para todos los niveles, tienen resolución completa, se conecta con el Internet  puede acceder a enciclopedias virtuales ,se pueden reproducir vídeos y fotografías de los mismos estudiantes                                                              
u los tableros digitales  tienen un ordenador para reproducir los contenidos que estén en el disco duro,  un proyector para  dejar ver las imágenes un sistema operativo que necesita ser compatible con el software de el tablero.

4.REQUERIMIENTOS

Portatil , vídeo  bim explorador Internet.

5. ACTIVIDADES DE USO PEDAGOGICO

. Sesiones de clase de cualquier área o dimensión en preescolar
(ciencias naturales,sociales, lecto-escritura, corporal, matemáticas etc.)
. aprendizaje de manejo de la herramienta.
. Lecciones que permitan que los estudiantes puedan recibir una clase sin que el docente este en el aula

   

6. EVALUACION

Se  puede evaluar viendo el desempeño en el conocimiento y en el uso del tablero 

   7. DIFICULTADES 

. Problemas con la red energética

.Dificultad para acceder alos programas propios de un tablero ya que es muy dificil reemplazarlo en caso de daño o de perdida ( experiencia de mi escuela)                         

8. NIVEL 

Los  tableros inteligentes tienen tanta riqueza y flexibilidad que se pueden emplear en todos los grados y niveles

Desde los mas pequeños hasta en otros niveles con diferente grado de dificultad.

     

9. MOMENTOS

El manejo del tablero y de sus herramientas puede ser la sesion completa

   links        

http://www.intel.com/education/la/es/programas/inteleducar/index.htm 

 http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php

http://smarttech.com/smartboard                                 http://www.educandote.com/index.php?Itemid=131&id=57&option=com_content&view=article

• 
  

4. TIC -YOU-TOBE

1. TIC YOU TOBE

2. TIPO :  Colaborativo

3. QUE ES?

• YouTube   es un sitio electrónico en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de Pay Pal en febrero de 2005. En noviembre de 2006 Google Inc. lo adquirió por 1650 millones de dólares, y ahora opera como una de sus filiales. ...

es.wikipedia.org/wiki/YouTube

• distribución del mensaje a través de vídeo.

www.logrosperu.com/blog/2011/05/conceptos-básicos-2-0-que-…

• es una página de alojamiento gratuito de con que permite a los usuarios subir y etiquetar vídeos cortos, a menudo domésticos, vídeos musicales o clips de películas o programas de TV.

www.faq-mac.com/31544/diccionario-basico-tecnologia

• Es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su contenido. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de manera sencilla. ...

www.um.es/cursos/promoedu/redessociales/glosario/

4. REQUERIMIENTOS

. Para  tener acceso a esta herramienta se requiere equipos con acceso a Internet con cualquier explorador,

5 APLICACION PEDAGOGICA

 Como herramienta educativa sirve para:

. Publicación de  guías de trabajo o de instrucciones para usos tecnológicos o de otra índole
. Presentar actividades de orden cultural
. Mostrar procesos de aprendizaje
. En preescolar desarrollo del lenguaje gravando canciones ,poemas rondas y ellos mismos se puedan ver y escuchar.
. Desarrollo de la imagen corporal siguiendo el vídeo en bailes o aerobios

6.  EVALUACION

Con  ayuda de enlaces  lograr que los estudiantes se conecte y también puedan subir sus vídeos

Como introducción a alguna actividad, en el desarrollo o como parte de la evaluación.
páginas webs relacionadas



7. DIFICULTAD


. Acceso a la red

. desconocimiento de la herramienta

. como es tan visitado tiene muchos peligros VIRUS 
.  
.El peso de cada elemento  en la mayoría de los casos es muy pesado y desgasta  bastante a los models

8. NIVEL

Para conocerla y aplicarla es  de uso de grados superiores , aunque para los docentes de grados inferiores nos es de mucha utilidad ya que podemos subir y descargar videos que nos sirven en la labor pedagógica

9. MOMENTO

Puede ser  empleado en el inicio de alguna sesión para  mostrar algún contenido o proceso.

COPIADO IMAGENES GOOGLE

http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube

 http://www.youtube.com

3. TIC- WIKI

1. TIC -WIKI

    

2. TIPO:cColaboración

3. QUE ES?

Un wiki o una wiki  es un  SITIO WEB cuyas paginas pueden ser editadas por múltiples voluntarias a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún sitio del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.

En una página sobre «alpinismo» puede haber una palabra como «piolet» o «brújula» que esté marcada como palabra perteneciente a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis indican en el URL de la página el propio título de la página wiki (en Wikipedia ocurre así: http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo), facilitando el uso y comprensibilidad del link fuera del propio sitio web. Además, esto permite formar en muchas ocasiones una coherencia terminologica, generando una ordenación natural del contenido.

La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el momento ha sido la creación de  enciclopedias colectivas, género al que pertenece la WIKIPEDIA  Existen muchas otras aplicaciones más cercanas a la coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos.

La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver qué usuario hizo cada cambio, lo cual facilita enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios nocivos. Habitualmente, sin necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.

• Pueden realizarse búsquedas en varios wikis a la vez, incluso en esta web y en la de Ward, utilizando un MetaWiki.

• El wiki es una práctica innovadora que ha expandido su uso, por ejemplo, a las empresas, las cuales utilizan este medio para que el conocimiento adquirido por los trabajadores pueda ser compartido y complementado por todos, se utiliza como una herramienta que favorece la innovació.

5. USOS PEDAGOGICOS

.Por lo explicado, las Wiki son una muy buena opción pedagógica para realizar actividades educativas, ya que como lo explica, Mariana Maggio, se pueden generar propuestas que los alumnos puedan integrar las Wiki a partir de la reconstrucción de las mismas en un sentido didáctico. En la actualidad los documentos Web, como lo es el ejemplo de las Wiki, crean tendencia y cuando estas configuran los usos de los niños y los jóvenes, es importante que los educadores las reconozcan y se preocupen por entenderlas a partir de su exploración.

Para Maggio,“un proyecto didáctico maravilloso puede ser, cuando el tema lo justifique, generar contenidos para Wikipedia o revisar los publicados allí: entender el tema de un modo profundo, verificar los contenidos, transparentar y discutir los criterios, ampliar lo publicado, ofrecer versiones y especificaciones de alto valor local”.³

6. EVALUAR

El conocimiento y aplicación del uso de la herramienta en el proceso de aprendizaje puede ir marcando la evolución que el estudiante  tiene.

7. DIFICULTADES

Vandalismo

• La introducción de enlaces en un wiki con el fin de subir en los buscadores de Internet (véase PageRank).

• Los intentos de publicitarse o hacer proselitismo (de su ideología, religión u otros) a través del wiki.

• Ingresar material que viola derechos de autor.

Consiste en realizar ediciones (generalmente hechas por desconocidos o gente mal intencionada) que borran contenido importante, introducen errores, agregan contenido inapropiado u ofensivo (por ejemplo, insultos) o simplemente incumplen flagrante-mente las normas del wiki. También son frecuentes los intentos de spam, 

8. NIVEL

Se puede trabaja con los  niveles superiores de la básica

links

http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo)

2. TIC BLOG

1. TIC- BLOG

2. TIPO:  Colaborativo

3. QUE ES?

.   Un blog o bitacora digital  es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o  articulo de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o de bitácora ha sido utilizado desde siempre.

Los términos ingleses blog y weblog provienen de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).

El weblog es una publicación online de historias publicadas con una periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro weblog. También suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo publicado.

Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante, es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar agregando comentarios.

El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, personales (variados contenidos de todo tipo), etc

4. REQUERIMIENTOS

cualquier explorador mozollafirefox  interne t explorer, googlecrom - sisitema

 operativo disponible

5.actividades de uso pedagogico

.EDUBLOG. espacio dedicado a  temas de orden educativo

. sitio  en el que  se puede evaluar el progreso de los estudiantes mediante las entradas las cuales pueden constar de  desarrollo de tareas o de talleres

6 . EVALUACION

La creación y manejo de un blog

Difenciar entre blog y blogfolio

Recibir y  publicar información por medio del blog

Conocer las condiciones para tener un blog

7.  DIFICULTADES

Al igual que en los foros, los principales enemigos son el spam, los troles, y los leechers. También suelen provocar problemas los fake (usuarios que se hacen pasar por otros usuarios); y algunos usuarios títeres (usuarios que se hacen pasar por varios y diferentes usuarios).

Aunque no son enemigos, los recién llegados (o newbies) pueden ocasionar problemas en el funcionamiento del blog al cometer errores; ya sea por no poder adaptarse rápidamente a la comunidad, o por no leer las reglas específicas que puede tener el blog en el que acaban de ingresar.

Otro problema es el de la lectura, producto del lenguaje usado por los chaters.

8. MOMENTO

La lectura de las entrada en los blog puede ser el inicio de la clase  .pero igual el desarrollo de un tema y la organización  de los conceptos en el blog puede ser el desarrollo de la sesión completa

LINKS

BLOGGER.COM

http://www.blogger.com/blogger.g?blogID

1.TIC-CORREO ELECTRONICO

1.  TIC- CORREO ELECTRONICO

2. TIPO: Información

3. QUE ES?

El correo electrónico también conocido como e-mail, un término inglés derivado de electronic mail es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos. El concepto se utiliza principalmente para denominar al sistema que brinda este servicio vía Internet mediante el protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), pero también permite nombrar a otros sistemas similares que utilicen distintas tecnologías. Los mensajes de correo electrónico posibilitan el envío, además de texto, de cualquier tipo de documento digital (imágenes, vídeos, audios, etc.).
El funcionamiento del correo electrónico es similar al del correo postal. Ambos permiten enviar y recibir mensajes, que llegan a destino gracias a la existencia de una dirección. El correo electrónico también tiene sus propios buzones: son los servidores que guardan temporalmente los mensajes hasta que el destinatario los revisa.El estadounidense Ray Tomlinson fue quien incorporó el arroba (@) a las direcciones de correo electrónico, con la intención de separar el nombre del usuario y el servidor en el que se aloja la casilla de correo. La explicación es sencilla: @, en inglés, se pronuncia at y significa “en”. Por ejemplo: carlos@servidor.com se lee carlos at servidor.com (o sea, carlos en servidor.com)
El servicio de correo electrónico se ofrece bajo dos modalidades: el conocido como correo web o webmail, donde los mensajes se envían y reciben a través de una página web diseñada especialmente para ello; y el servicio mediante un cliente de correo electrónico, que es un programa que permite gestionar los mensajes recibidos y redactar nuevos.
6. la evaluacion se puede hacer de forma practica, logrando que cada estudiante cree un correo propio y se pueda emplear para la comunicación de mensajes académicos y por que no de orden personal
6. la evaluacion se puede hacer de forma practica, logrando que cada estudiante cree un correo propio y se pueda emplear para la comunicación de mensajes académicos y por que no de orden personal
7. Como dificultad se pueden presentar:
7. Como dificultad se pueden presentar:
8. Emplear al inicio de cada sesión para lograr nivelar a los que aun no lo tengan y luego lograr la comunicación
8. Emplear al inicio de cada sesión para lograr nivelar a los que aun no lo tengan y luego lograr la comunicación

4.REQUERIMIENTOS

Para hacer uso del correo electronico se requiere por lo menos de un servidor que permita el acceso para ser recibido y contestado el mensaje.